人工智能课“落地”杭州中小学，课堂有何新风景？

“就像整理抽屉，我们在现有的课程框架里，为人工智能的内容找到合适的空间——有的课程多融入一些，有的活动多点燃一点火花。先追求丰富多元，再逐步系统深化。”唐彩斌说，“我们希望能为学生营造一个浸润式的环境，让人工智能像空气一样，自然存在于校园生活的各个角落。”