“教科书式自救”是安全教育的典范
生存最基本的意义是能够救人和自救,掌握安全知识和逃生自救技能应当成为孩子的基本素质。政府、社会、学校都应当以9岁孩子带着弟弟妹妹火场逃生自救为样本,高度重视公民安全教育,并加强日常安全教育。在此基础上,可以考虑将逃生自救知识纳入大中小学生素质教育体系,对大中小学生逃生自救知识技能进行专门培训和考核,切实提高包括大中小学生在内的全民逃生自救技能,有效减少因逃生自救技能缺失造成的人员伤亡。
生存最基本的意义是能够救人和自救,掌握安全知识和逃生自救技能应当成为孩子的基本素质。政府、社会、学校都应当以9岁孩子带着弟弟妹妹火场逃生自救为样本,高度重视公民安全教育,并加强日常安全教育。在此基础上,可以考虑将逃生自救知识纳入大中小学生素质教育体系,对大中小学生逃生自救知识技能进行专门培训和考核,切实提高包括大中小学生在内的全民逃生自救技能,有效减少因逃生自救技能缺失造成的人员伤亡。
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