今年上初二的赵小欢对体育的兴致“一般般”，她觉得自己在体育技能上掌握得并不好，“我比较喜欢游泳这项运动，平均一周能游一次”。

老师也经常组织同学进行体育运动，“虽然练习的时候感到挺累，但运动能力确实得到了提升，身材也苗条了”。

《“健康中国2030”规划纲要》提到，基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能。

对此，32.2%的受访家长表示已达目标，63.3%的受访家长表示暂未达标，但在努力培养中，4.5%的受访家长直言未达标。

85.8%的受访家长都感到孩子的体育运动能力比以前有所提高了，其中21.7%感到提高了很多。进一步分析发现，随着孩子年级的升高，家长这一比例逐渐降低。

小学生家长感受最为明显（88.5%），高三家长这一比例为77.9%。

北京师范大学体育与运动学院教授毛振明强调，对于国家制定“1项以上”的目标，大家不要嫌少，“‘1项以上’就够了，因为运动技能是可以迁移的。

熟练掌握一项运动技能的人，在学习新的运动项目时，有着更快的感知力，能够更好、更深刻地理解一项运动需要的速度、角度、发力点等要领。

而且，现在还有许多青少年处于一项都未掌握的情况。学了太多项，反而容易蜻蜓点水、浅尝辄止、半途而废，我认为这是很多学生没能很好地掌握一项体育运动技能的主要原因”。

69.8%受访家长表示要保障体育课程开设课时，严禁削减挤占