孩子太“大方”?3步教会他“有边界的分享”
5岁的乐乐总把新玩具塞给邻居小朋友,自己却躲在角落玩旧积木;6岁的朵朵收到生日礼物后,立刻拆开分给全班同学,回家后哭着说“妈妈我没礼物了”;当妈妈试图制止时,孩子反而委屈:“老师说要分享,我这样做不对吗?”这种“过度慷慨”背后,藏着幼儿对社交规则的模糊认知——他们尚未理解“分享”与“自我需求”的平衡,将“慷慨”等同于“被喜欢”的安全感来源。家长若放任不管,可能让孩子陷入“讨好型人格”陷阱;若强行纠正,又可能破坏其天然的利他倾向。如何引导孩子学会“有边界的分享”?关键在以下三步。

一、第一步:区分“自愿分享”与“被动讨好”——读懂孩子行为背后的动机
典型场景:
孩子把最爱的恐龙玩具送给总抢他东西的同伴;(本文由AI辅助生成)



