为什么强调“正规”？其实国际上简单的太空科普活动很频繁，有利用中继卫星实时连线的，也有录播的，形式多样。比如马来西亚宇航员舒克尔、韩国首位女宇航员李素妍都曾在太空开展科普活动。这样的活动在国外非常普遍，并不仅限于航天大国，这也足见各国对太空教育活动的认可度和重视度。

再如，过去曾有业余无线电爱好者利用国际电联提供的频率，自己制作无线电台。当时和平号空间站设置了专门的电台，当它经过某地上空时，宇航员就可通过电台与当地的无线电爱好者直接通话，无需通过中继卫星或地面站。

值得一提的是，虽然国际上这种非正式的太空科普活动很频繁，但像中国这样的正式的太空授课仍然很少，所以其意义是非常突出的。

问：随着中国空间站长期在轨运行，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”将系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，采取天地协同互动方式开展。未来中国系列化开展太空科普教育活动有何意义？在航天科普方面，中国空间站还可以发挥哪些作用？

杨宇光：航天事业的可持续发展离不开公众的理解和支持。现在航天活动越发成熟，尤其是中国航天事业已从早期的技术积累和验证，到如今开花结果，为国民经济提供回报和助力。但也有一部分航天活动，如载人航天、深空探测和空间科学等，高投入、高门槛、回报周期长。

对此，建立公众和航天之间的桥梁显得格外重要，有必要让公众了解这些特点，理解和支持航天事业。相比卫星等航天器，载人航天更适合进行航天科普教育，而中国也将太空科普教育作为空间站的重要职能之一，太空授课应当说是一件水到渠成的事情。

未来航天科普教育活动可以从广度和深度两个方向发展。一是教学内容范围更广泛，不仅限于微重力条件下的物理化学现象，也可以介绍太空科学研究和工程研究；二是可以开展更多有深度、有影响力的活动，中国已经有学生制作的立方星，随着航天发射任务搭载进入太空，未来也可以有学生设计的空间科学实验进入太空，比如美国的航天飞机曾搭载中国学生设计的科学实验项目飞天，其中一个实验是研究草履虫在失重环境下的生长繁殖。

作者：马帅莎