考试“指挥棒”变了,会带来哪些影响
研讨会上不少学者建议,要加强教育评价行业标准、学术标准和管理标准的建设,要加快专业队伍的建设,探索将学生的学习成果分为认知、非认知的,心理、行为等类型并纳入增值评价体系。未来这些评价体系甚至将影响到教育资源的分配,从而进一步改善教育生态。
研讨会上不少学者建议,要加强教育评价行业标准、学术标准和管理标准的建设,要加快专业队伍的建设,探索将学生的学习成果分为认知、非认知的,心理、行为等类型并纳入增值评价体系。未来这些评价体系甚至将影响到教育资源的分配,从而进一步改善教育生态。
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