考试“指挥棒”变了,会带来哪些影响
还有学者提出,如果教育评价指向增值,那么在课程实施的过程中,以现在的教学体系,如何避免优等生的“天花板困境”和一般学生的“刷题提分”,就是一个值得研究的问题。
在当下的教学体系中该如何为优秀的学生提供更多上升空间?据悉,一些发达国家的中学尝试了大学先修课程来解决优秀学生在学校提升空间不足的难题。但对于学业水平一般的学生,要避免他们“刷题提分”,同时又要让那些创新人才能脱颖而出,则是目前教育界面临的难题。
还有学者提出,如果教育评价指向增值,那么在课程实施的过程中,以现在的教学体系,如何避免优等生的“天花板困境”和一般学生的“刷题提分”,就是一个值得研究的问题。
在当下的教学体系中该如何为优秀的学生提供更多上升空间?据悉,一些发达国家的中学尝试了大学先修课程来解决优秀学生在学校提升空间不足的难题。但对于学业水平一般的学生,要避免他们“刷题提分”,同时又要让那些创新人才能脱颖而出,则是目前教育界面临的难题。
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