实践建议：

询问孩子意愿：“我可以抱你吗？”

提供选择：“你想牵左手还是右手？”

接受拒绝：“如果你现在不想被摸头，妈妈理解。”

3. 用语言替代动作，教孩子“好好说话”

目标：帮助孩子从“用动作表达”过渡到“用语言表达”，减少因沟通不畅引发的冲突。

具体方法：

示范表达：当孩子用手肘推你时，主动说出他的需求：“你是想让我帮你拿积木吗？”

引导练习：玩“我说你做”游戏，先示范动作（如推、拉），再让孩子用语言描述（如“请帮我推一下椅子”）。

绘本辅助：阅读《手不是用来打人的》《我会表达自己》等绘本，强化正确沟通方式。

四、特殊情况提醒：这些“手肘动作”需警惕

如果孩子出现以下情况，可能涉及健康或心理问题，建议及时咨询专业人士：

频繁自伤性肘击：如用力撞墙、打自己，可能因情绪无法调节或自闭症倾向；

肢体僵硬、回避接触：持续超过2周，可能因触觉敏感（感统失调）或社交障碍；

动作失控伴攻击行为：如突然肘击他人且无法停止，需排查多动症或品行障碍。

结语：手肘的“悄悄话”，是孩子成长的“邀请函”

孩子的每一次手肘动作，都是一次无声的“邀请”——邀请父母走进他们的内心世界，理解他们的需求与情绪。与其责备“不听话”，不如蹲下身，用耐心和爱“翻译”这些身体语言。当孩子感受到被看见、被尊重，他们终将学会用更成熟的方式表达自己——而那时，手肘的“悄悄话”，会变成温暖的拥抱、真诚的对话，和一生受用的共情能力。

（本文由AI辅助生成）