小男孩最终要成为顶天立地的丈夫，要去保卫国家的，要成为家庭顶梁柱的，要担负起各种社会责任的。因此，审美引导和培养，也是个全社会的问题。对“帅哥”、“靓仔”的称谓，表面上看仅是语言称呼问题，但细究起来，实际上它暴露了语言的滑稽和审美的弱化，是社会对于用词的不加节制。

一个健康的社会，是需要多一些阳刚之气的；特别是军人，更是这样，因为它更需要献身精神和刚毅品格，容不得队列里的脂粉气和奶油味。军人知识水平的提高，也并不意味着对军人形象的解读一定会从英雄好汉的气质往后退。我们认为，在影视剧及一些媒体的宣传中，确实有一个审美引导问题，就当前来说，特别需要强化的是英雄气质和阳刚品格的培养。

但是，从国家层面，从教育着手，培养孩子的男子汉品格和英雄气，国家三部委的关于动员挑选优秀退役军人进校园任教，这是从根本上解决这个问题的一项重要举措。这个问题，有安置退役军人的意义，但更主要的还不是这个，军人经过火热军营的摔打淬炼，经历过战火和苦难的考验，他们具有坚强的品格，具有英雄精神和阳刚之气，这对于成长中的孩子注入了高亢的基因，注定孩子的初级中级教育中性格培养是全面的。而不是像现在的孩子，经不的风雨，经不得批评，经不得挫折，甚至很多孩子老师说不得，多说几句居然能够成为不小的意外事件。而军人政治使命强、作风过硬，完全具备任教的潜素质，把军人的忠诚和吃苦耐劳的精神传递给孩子，完全有利于孩子的健康成长。