无可怀疑，这些年我们的中小学教师来源于大学，而我们的大学是存在严重的问题的，什么问题？就是过多地接受西方普世价值观，在政治上有些许偏移。这个问题虽然不是普遍的，但问题不可小视。而军人恰恰弥补了这个重大政治问题上的缺憾。所以，挑选大批退役军人充实中小学教师队伍，不仅仅是解决退役军人的再就业而是在孩子成长期，就开始强化孩子的军人素质培养，增加孩子的责任担当，培养孩子的男子汉品格。其意义功在千秋。

我们可以从更加长远的角度来看这个问题，党中央习主席要求军人一定要有血性精神，这个精神是需要培养的，中小学教育，还包括我们的文艺作品。这些年为什么老百姓对影视作品那么大意见，因为娘娘气、脂粉气太重。我们并不要求每一部作品都成为精品力作，但如果是部张扬英雄精神的作品，就应该彰显男人或军人世界中某种有力度的行为范式。只有这样，才能使人们在软玉温香的沉醉环境里有可能获得启发，从而像大鹏展翅那样振作，像汗血马奔腾那样昂扬，或者干脆就像成都球市上豪迈的吼声那样——“雄起”！

既然计算机可以从娃娃抓起，那么男子汉呢？这个未来社会在体能与智能方面都不可或缺的栋梁群体，是不是也应该从小男孩抓起？男人不是天生的，男人是在人生责任的熔炉中锻造出来的。军人也不是天生的，军人是在沙场的硝烟中熏陶出来的，军装不是用于表演的服装，无论你在灯光的映衬下显得多么动人，如果你不担负着责任，不彰显着勇气，你就不是合格的军人，当然也就不是完整的男人。