讨论唐山事件已经好几天，也到了继续关注“毒教材”问题的时候了。
毒教材事件虽然已经不再是热搜，但是依然在网络上继续传播。这件事如何处理，直接关系到国家民族的未来命运，更直接决定了我们的教育，为执政党培养什么样的接班人。
在此前曝光的问题中，舆论的焦点主要集中在人教版小学教材和儿童读物中。其实，毒教材问题非常严重，几乎覆盖了所有的教育过程，小学到高中的K12教育体系，教材几乎被全面渗透，达到了触目惊心令人发指的地步。
这些问题，公然存在，但又相对隐蔽，在“尊重专家”的名义下，使公众很难对有关问题表达意见。即使表达，也完全被无视，引不起一丝一毫的波澜。
教材是为了教化学生，必须选择有利于建立中国国家正面形象的内容，有利于勾画中国人正面形象的内容，而不是心甘情愿接受丑化中国人，摧毁民族尊严的内容。
放着好的内容不选，专门选择坏的内容。显然是在整个出版过程中都出了问题，从编委到出版，整条线全成了睁眼瞎。
最近几天，陆续看到一些爆料，比起高职英语丑化中国人，危害程度有过之而无不及。
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